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現(xiàn)在的孩子物質(zhì)上充裕，但精神和思想上卻極度匱乏。
就在張家界組團(tuán)跳崖的新聞爆出之后，接著又聽(tīng)說(shuō)了兩個(gè)青少年跳樓跳河的事件。
第一個(gè)孩子，大約15歲左右，大概率是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事，跟父母吵了幾句嘴，然后一氣之下跳了樓。
第二個(gè)孩子，大約18歲左右，因?yàn)楦习宄沉藥拙洌瑲獠贿^(guò)，于是跳了河。
這一件件讓人心臟無(wú)法承受的噩耗，讓人們反思，是什么原因讓孩子們一言不合就走極端。
通過(guò)觀察和分析，我們得出孩子心理脆弱的原因大概有以下幾點(diǎn):1.太過(guò)寵愛(ài)現(xiàn)在的孩子集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。家里的爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽圍著一兩個(gè)孩子，大家把所有能給的東西都給了他們。
其中包括夸獎(jiǎng)。尤其是在夸獎(jiǎng)教育流行的現(xiàn)代，大家一味夸贊、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。卻忘了夸贊也是有度的，而且如果孩子有做得不到位的地方，家長(zhǎng)有責(zé)任和義務(wù)指出問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重程度分別進(jìn)行引導(dǎo)、說(shuō)服、批評(píng)、管教等教育的。
如果一個(gè)孩子從小到大只聽(tīng)“甜言蜜語(yǔ)”，從未被“良藥苦口”過(guò)，那很有可能對(duì)自己產(chǎn)生不正確的認(rèn)知，或社會(huì)成長(zhǎng)法則有不正確認(rèn)知，那萬(wàn)一有一天被人罵，他有可能會(huì)打心眼里承受不了。
所以要表?yè)P(yáng)、要鼓勵(lì)，但犯了錯(cuò)誤也要及時(shí)指出，并溫柔且堅(jiān)定地批評(píng)。2.不好好說(shuō)話與一味夸贊相反的是從來(lái)不會(huì)好好說(shuō)話。這種語(yǔ)言暴力的殺傷力一點(diǎn)也不弱于皮肉上的痛苦折磨。從小被貶低長(zhǎng)大的孩子，自卑敏感缺乏自我認(rèn)同，找不到自我價(jià)值。
如果哪天，他實(shí)在承受不了的話，任何一件細(xì)微的小事，都可能導(dǎo)致他做出極端的事情。
所以，要想孩子健康長(zhǎng)大，請(qǐng)從好好說(shuō)話開(kāi)始。3.家長(zhǎng)的榜樣作用現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)都經(jīng)不起批評(píng)。自然就沒(méi)法給孩子良好的情緒引導(dǎo)。
我們無(wú)論在工作還是生活中，都可能會(huì)遇到那種別人給一點(diǎn)小建議就覺(jué)得傷自尊或者不被尊重，然后就跟別人吵架，或者自我精神內(nèi)耗的人。
這種人自己過(guò)得累，孩子也跟著學(xué)習(xí)父母的處世哲學(xué)，自然也容易痛苦。
所以，要想孩子堅(jiān)強(qiáng)如鐵，家長(zhǎng)先得是個(gè)抗事的人。4.生理和心理發(fā)育不成熟有些孩子，尤其是青春期的孩子因?yàn)樯砗托睦戆l(fā)育不夠成熟，不僅格外敏感，自尊心還特別強(qiáng)，不允許別人說(shuō)一個(gè)“不”字。
心理不成熟需要靜待花開(kāi)外，也需要不斷地引導(dǎo)和走出家門多學(xué)習(xí)、多見(jiàn)識(shí)。5.社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)因素網(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)達(dá)，給人們帶來(lái)無(wú)限便利的同時(shí)，也帶來(lái)了太多知識(shí)、態(tài)度和聲音。東西太多容易擾亂人的心緒，讓人焦慮、恐慌、無(wú)從選擇和任由情緒擺布。
而且網(wǎng)絡(luò)上有很多類似鍵盤俠、喪氣族之類的，每天傳播消極、悲觀、恐怖言論，用負(fù)能量蠶食人們的正能量。
當(dāng)負(fù)能量到了極限，人們的精神和情緒很容易出問(wèn)題。
這就要求我們要有篩選知識(shí)，辨別是非，踢除不良信息的能力。
當(dāng)我們能讓自己始終保持清醒、充實(shí)且陽(yáng)光、理智的時(shí)候，就不會(huì)被外界的言論、情緒擾亂自己的內(nèi)心和步伐。6.缺乏挫折和生命教育缺乏我們的教育中，只提多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，只重視在教室里按部就班上課、刷題、考試，卻很少告訴我們，考試只是生命中的一小部分，還有更多東西，需要我們?nèi)ド钪腥ュ憻挕⑷ジ形颉?/font>
其中挫折教育和生命教育就是最少別提及，但是在生活中無(wú)處不在的存在。
實(shí)際上，在生活中被別人瞧不上、被貶低、被打擊是常態(tài)。我們要在常態(tài)中，學(xué)會(huì)強(qiáng)大、學(xué)會(huì)巧妙反擊，學(xué)會(huì)化解。這樣生活才能有滋有味，才能輕松笑對(duì)。
除了挫折教育，我們也很少提及生病、死亡等是很晦氣的事情。我們不愿意，也不敢去面對(duì)這些事情。
可是不面對(duì)就不存在了嗎？假裝不存在，它就不會(huì)發(fā)生了嗎？實(shí)際上它們切切實(shí)實(shí)存在著，我們要接受現(xiàn)實(shí)，并直面它，才能學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，珍惜生命。7.沒(méi)有健康充實(shí)的愛(ài)好支撐物質(zhì)上適度的貧窮不會(huì)讓人抓狂，精神上的匱乏一定會(huì)讓人動(dòng)不動(dòng)崩潰。
所以，我們要幫助孩子通過(guò)閱讀、運(yùn)動(dòng)、旅行等健康地方式，讓他們從身體到心理健康充實(shí)起來(lái)。當(dāng)一個(gè)人的情緒垃圾能夠得到釋放，身體里的毒素也能及時(shí)排泄掉的時(shí)候，就算遇到困難，也不會(huì)懼怕，而是會(huì)想辦法去化解。
總之，世上不如意之事十有八九，所以正確看待，還要從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等多方面入手，讓孩子們能擁有正確的三觀、富足的精神，以及足夠強(qiáng)大心理承受能力和無(wú)堅(jiān)不摧的好心態(tài)，那就算經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨也不怕。
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